Comportement au feu
Distinguer la contribution d’un produit à l’incendie du maintien d’une fonction pendant un essai au feu.
Comprendre en images.
Choisissez une notion, puis faites évoluer son schéma.
B est ici la classe principale ; s1 concerne la production de fumées dans l’essai et d0 les gouttelettes ou particules enflammées dans les conditions de classement. Ce n’est pas une durée.
Le fil de votre cours.
Le feu et ses conséquences · 3 repères à comprendre
Réaction et résistance au feu
La réaction au feu renseigne sur un produit face au développement du feu. La résistance au feu renseigne sur les fonctions conservées par un élément de construction pendant une durée déterminée.
Pour de nombreux produits de construction, les Euroclasses vont de A1 à F. Selon le classement, des indices complémentaires précisent notamment les fumées et les gouttelettes.
R concerne la capacité portante ; E l’étanchéité aux flammes et aux gaz chauds ; I l’isolation thermique. Tous les éléments n’ont pas une fonction porteuse.
La performance se rapporte à un produit ou à un assemblage, avec des conditions de mise en œuvre. La couleur ou l’épaisseur vues en ronde ne suffisent pas à la prouver.
Le A d’une classe de feu n’est pas le A1 d’un produit de construction. De même, un classement de réaction ne remplace pas une justification de résistance d’une paroi.
Une notice ou un justificatif précise le système évalué et ses conditions. Modifier une porte, un support ou une fixation peut sortir du domaine couvert : le suivi documentaire compte autant que le nom du produit.
Explorer le schéma et le cas interactifLire un classement de réaction au feu
La réaction au feu indique comment un produit peut contribuer au départ et au développement d’un feu. Pour les produits de construction, le classement européen va de A1, sans contribution au feu, à F, performance non déterminée.
Des indices complètent la lettre : s1, s2 ou s3 pour la production de fumées, s1 étant la plus faible ; d0, d1 ou d2 pour les gouttelettes ou particules enflammées, d0 signifiant qu’il n’y en a pas dans l’essai. Un indice fl signale un classement de revêtement de sol.
Sur des documents plus anciens ou pour certains matériaux d’aménagement, vous rencontrerez aussi les classes françaises M0 à M4, établies selon une méthode d’essai française et toujours citées dans les textes. M0 correspond à la meilleure performance de cette échelle. Ne convertissez pas de tête une classe M en Euroclasse : le rapprochement passe par les tableaux réglementaires.
Pour l’agent, l’essentiel est de signaler ce qui change : un décor ajouté, un revêtement posé, un stockage nouveau. Ne déduisez jamais un classement de l’aspect d’un matériau.
De A1, sans contribution au feu, à F, performance non déterminée. Dans cet exemple fictif, B est la classe principale.
Lire un classement de résistance au feu
La résistance au feu indique pendant combien de temps un élément de construction continue d’assurer ses fonctions dans un essai normalisé. R désigne la capacité portante, E l’étanchéité aux flammes et aux gaz chauds, I l’isolation thermique, qui limite l’échauffement de la face non exposée. Le nombre donne la durée en minutes.
Les anciens termes restent dans les consignes et le vocabulaire : stable au feu correspond à R, pare-flammes à E, coupe-feu à EI ; si l’élément est porteur, on ajoute R (RE, REI). Une exigence « coupe-feu 1 h » est ainsi satisfaite par un classement EI 60, ou REI 60 pour un élément porteur, d’une durée égale ou supérieure.
Sur une porte, le classement concerne l’ensemble évalué : vantail, bâti, quincaillerie et dispositif de fermeture. Une cale, un ferme-porte démonté ou un passage de câble improvisé peuvent faire perdre la fonction : c’est ce que l’agent repère et signale en ronde.
L’élément continue de porter sa charge pendant la durée indiquée. Une cloison non porteuse n’a pas de classement R à justifier.
Les notions en images.
Retrouvez les schémas et cas interactifs liés à ce chapitre.
À vous de raisonner.
Un exercice présente une paroi non porteuse classée EI 60. Un collègue veut en conclure qu’elle est également porteuse pendant 60 minutes. Quelle réponse est justifiée ?
Voir le raisonnement
Les fonctions sont distinctes. On doit chercher la justification correspondant à la fonction réellement requise.
Qu’avez-vous retenu ?
Trois questions d’application originales AEGIS. Une seule réponse attendue pour chacun de ces exemples ; ce test ne valide pas une compétence pratique.
Vous pouvez réessayer après avoir relu l’explication.
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Sources, date et périmètre de ce cours
Rédaction originale AEGIS · Version pédagogique du 18 octobre 2026.
- Référentiel SSIAP · Annexe II · Partie 1 · Séquence 2 · Application pédagogique ↗
- Légifrance · Réaction au feu, arrêté du 21 novembre 2002 ↗
- Légifrance · Résistance au feu, arrêté du 22 mars 2026, annexe 2 ↗
- Légifrance · Arrêté de 2026, application aux situations en cours ↗
- INRS · Prévention, réaction et résistance au feu ↗
Cours de révision original AEGIS rattaché à la séquence indiquée. Les applications et cas sont pédagogiques ; les consignes, la notice constructeur et les textes applicables au site déterminent les actions réelles. Les visites, gestes, manipulations et évaluations pratiques restent encadrés en centre. Les chapitres de lecture des classements, ajoutés le 21 octobre 2026, s’appuient sur l’arrêté du 21 novembre 2002 et l’annexe 2 de l’arrêté du 22 mars 2026 ; les exemples sont fictifs. Revue documentaire ; validation indépendante par un formateur non réalisée.